YO YA NO ME CALLO

25 DE NOVIEMBRE DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.

CONVIVENCIA CON VIVENCIAS

En este curso 2018-19 nuestro grupo de trabajo versará sobre la Convivencia escolar, reflexionaremos guiados/as por la "Guía para abordar la elaboración y revisión del Plan Integral de Convivencia del Centro"
Podemos ver la guía en el siguiente enlace:

https://www.educastur.es/-/guia-para-abordar-la-elaboracion-y-revision-del-plan-integral-de-convivencia-del-centro-?redirect=https%3A%2F%2Fwww.educastur.es%2Finicio%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_sI4HTlJn1Vwf%26p_p_lifecycle%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-1%26p_p_col_pos%3D1%26p_p_col_count%3D4

Libro: APS Aprendizaje- Servicio. Educar para el encuentro.

Esta semana hemos traído al grupo de trabajo el libro de las autoras Martínez-Odría Arantzazu y Gómez Villalba Isabel (2017), Aprendizaje-Servicio: Educar para el encuentro. Editorial Khaf.

Durante este curso  se han realizado proyectos APS en nuestro Centro, en este libro podemos encontrar más ejemplos y fundamentaciones de este tipo de aprendizaje.

Obra colaborativa destinada a difundir y orientar a maestros, educadores y resto de agentes educativos en la comprensión y desarrollo de los proyectos de Aprendizaje-Servicio, como una filosofía educativa que ofrece elementos valiosos para educar a las nuevas generaciones en los retos que plantea la educación en nuestros días. A través de esta obra se plantean algunas reflexiones que persiguen contribuir a la consecución de la gran finalidad de la educación:Educar personas para que sean capaces de transformar el mundo.

Libro: Aprendo porque quiero

Esta semana hemos estado viendo el libro de de Vergara Martínez Juan José (2016), Aprendo porque quiero. Aprendizaje basado en proyectos.  Editorial SM.

En su web:  https://www.juanjovergara.com  podemos leer lo siguiente a cerca de su libro:

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ofrece el marco para una transformación educativa que parte de la necesidad de conectar con los intereses del alumno.

Los alumnos, y nosotros mismos, aprendemos porque queremos. Aprendemos cuando hay algo que se sitúa en el plano de la necesidad de conocer. Para que esto suceda es preciso que conecte con nuestras vidas y nuestros intereses.

El ABP permite también desterrar la idea de un aula cerrada al exterior que trabaja con simulaciones. Los proyectos abordan la realidad para que los alumnos la analicen, la empleen como herramienta de aprendizaje, intervengan en ella y se comprometan.

Se trata de una estrategia de aprendizaje que no busca la mera transmisión de contenidos, sino crear experiencias educativas cooperativas que provocan un cambio personal y de grupoal enfrentarse a ellas.

Esta obra plantea a los docentes cómo conseguir a través del ABP que los contenidos se incorporen al modo de entender la realidad de sus alumnos. Cómo lograr que vivan experiencias capaces de aportarles información que ellos consideren relevante, cuestionar sus ideas previas y remodelar en parte su manera de entender el mundo.

Libro: Empantallados: como convivir con hijos digitales.

Esta semana hemos visto el libro de MOLL VAQUER SANTIAGO (2017) Empantallados: como convivir con hijos digitales. Edit Larousse.

Hemos visitado la web de su autor :  http://justificaturespuesta.com

Como dice Santiago Moll: Empantallados tiene como finalidad ofrecer a familias y educadores pautas, orientaciones, recomendaciones y consejos prácticos para que las nuevas tecnologías y, sobre todo, el uso de dispositivos electrónicos, lejos de verse como un enemigo a batir, se conviertan en el ailado perfecto para el desarrollo personal de los más jóvenes y en un elemento determinante para el correcto desarrollo de su identidad digital. Y siempre desde una perspectiva divulgativa, es decir, explicando con detalle cada uno de los términos presentes en el libro y poniendo ejemplos que sirvan para reforzar su comprensión y aplicación a la vida real.

Sesión formativa: Aspectos básicos para la elaboración de instrumentos de evaluación por competencias.

Esta semana hemos tenido una nueva sesión de formación en Centro, enmarcada dentro del desarrollo de la Fase IV del Contrato-Programa; a cargo de Mario Sobejano, que nos habló de la evaluación por competencias.

Dejamos aquí la web del grupo de trabajo Actitudes donde los miembros del grupo han alojado diferentes materiales elaborados y recopilados por ellos y que resultan de gran interés.

Si es por el maestro nunca aprendo...

Otro interesante blog para reflexionar sobre la innovación educativa y la inclusión de los ACNEAE escrito por Antonio A. Marquez Ordóñez.

Recomendamos su visita.